OI,告别,或再见
本文主要回顾 L.X.Y 同学的 OI 生涯,全文约
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曾经的辉煌,或许早已烟消云散。但今日的路,仍走在自己脚下。
Prescription
也不知道从何时讲起。或许可以算从五年级就接触计算机了,但当时流行学习LOGO,于是从四升五跟着 LCY 老师 和 WCH 老师学了一年LOGO语言。当时主要是在试卷上做题,并没有怎么碰真实的“小海龟”,或许也不需要用电脑操作。每天拿着大号画图尺摆弄,对着程序填空题抓头。
感谢 LCY 老师打下的坚实基础,感谢 WCH 老师指点江山式的提高。
尽管第一年(
其实在第二年也学了一点 c++ 和 OI,但刷题不多,可以算忽略不计。
Round 1
这是 OI 生涯中正式的第一年。在 WH27。
作为 OI 新生,同样重要的是打好基础。琢喵算是学长吧,ta介绍我认识了 ZY 老师,而 ZY 老师便成为我第一年的启蒙老师。
当时(约
那年恰逢取消 NOIP,于是参加了 CSP2019 认证,想想J和S都报了。当然当时很菜,S组没能过初赛。还令人满意的是J组收获了第一次一等(
第一年一晃就过去了。
Round 2
这是 OI 生涯中不平凡的第二年。还在 WH27。
第一年结束了 ZY 老师的全部课程后,转投 HGY 老师。在这里不得不评价一下 HGY 老师,真的很厉害,讲解清晰,那段时间也是我刷题量提升的一个阶段。
随后跟着高一届的同学一起上了 apple leaf 老师的课,以及 2509 老师的课。在学校和校外都跟从 ewen 练了不少普及+(pj CD)难度的题目。这是一个飞速提高的阶段,认识了不少大佬,学会了大量的新算法和数据结构,比如
尽管自认为非常强,但在那年的 CSP2020 中是栽跟头了。
初赛顺利得很,J和S都过了。第二轮中,J组没能发挥出水平,考了 名题解。
S组是当时最令我难受的。当年碰到了儒略日那题大模拟细节题,考场上调了
NOIP 在 HF 办,当时还有 whk 考试,就没有去了。
第二年算是大起大落吧。
Round 3
这是 OI 生涯中平凡的第三年。仍然在 WH27。
这年没怎么搞 OI,就去 apple leaf 那里跟同届生一起上课,还算高于其他上课的OIer。2509 那边也是和同届一起了,但那边的同学略强,居于中等上位。很多算法都忘了,除了题量有提升外,好像也没新学什么太多东西。主要貌似是学了数论,但现在大多也不太记得了。
在 CSP2021 复赛中:J组一等拿稳,考场上以为自己
S组就很奇葩了。和前一年犯了同样的问题,死磕
这年参加了 NOIP,不过没什么印象了,只记得初中生没给评奖。
第三年平平淡淡,没有丝毫波澜。
Round 4
这是 OI 生涯中即将结束的第四年。由 WH27 转向 WHYZ。
CSP2021 结束后,一直到
| 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 政治 | 历史 | 体育 | 实验 | 总分 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
考也就考完了,不论成功与否都要接受结果。
顺利地进入 WHYZ。
这届与以往不同,去 WHYZ 的 WH27 OIer 较以往多,以下不厌其烦地列举各位来自 WH27 的同学大佬:
| 同缩写 LXY | 贝几 | ♀队 | 小盆友 |
|---|
以及各位 HZZX 巨神:
| muyang | 大师 | 二草 | 文学院 |
|---|---|---|---|
| 大美 | 跛盐 | 条浩 | Mr ender |
注:以上排名不分先后。
在这里,我们体会到了集体训练的感受,当然得感谢 2509 老师 的指引。
暑假的时候,DLX 老师 来上过几次课,后来主要是自己做题,2509 老师不时地会上一些课。暑假感觉提高挺大,刷题量有大幅提高。
终于等到了
一套套的模拟题刷走了
转眼到了
与以往不同的是,今年 AH 的 CSP2022 由于 HF 疫情取消了,于是直接考 NOIP2022,没有试验和检验的机会。
这可能是我的最后一次 OI 赛事了,后面或许会回归 whk 或转向 CPhO。
尽管过去两年的提高组成绩不尽如人意,但经过半年左右的训练,我仍然对此次的 NOIP2022 葆有期待。
Conclusion
最后送各位一句话:
走上人生的路途吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人面前才有路。——鲁迅
希望各位能在本次的 NOIP2022 中、未来的 OI 路上、长远的人生旅途中走出自己的风采。祝好。
Postscription
后续可能会更新游记。
OI 永别 亦或 再相见?
Afterwords
2025.8.6 更新
高考结束了,成绩如下,顺利进入北京大学计算机类学习。又要接触编程了,或许我与信息学的缘分从未结束(?
| 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物 | 总分 | 省排 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|