浅梦之晓·生涯总结
一切起源于2019年夏末的那场竞赛选拔测试。
因为之前听说我校信息竞赛很有水平，我只参加了信息竞赛的竞赛选拔测试，莫名其妙的被选进了信息竞赛队。
在此之前我在五年级曾对Scratch很有兴趣，做了几个STG小游戏，在考中信息竞赛之后便转去学习C++。
当时我曾困惑于学习C++有什么意义。
做游戏？当时看来完全没有Scratch好用。
做工程？看上去也远没有java好用。
常数小？常数又是什么？
我当时对稍微晦涩一点的概念并无了解，也不想了解。
跟着一个机构的老师学习了一个寒假，感觉对语法有初步入门的了解了，但是也仅限于最简单直接的顺序循环分支结构，甚至连DFS跟BFS到底怎么写，是什么都一无所知。对于DP，我也许可以做出来模板题，但做题过程也仅限于将背包DP代码默写一遍然后交上去。这一现象也造成了我直到初三才真正算得上入门OI。
小学毕业后不久，初一的暑假集训就开始了。当时带我们的老师是泥土笨笨，当时我对OI的看法还是一项不可或缺的荣誉证明。当时的模拟赛也只是一些简单的模拟题，有时候也会有双指针，搜索一类简单算法，打起来也有不少正反馈——起码在上半学期。
到了下半学期，我对OI的热情稍有下降，但学习范围还是保持在上半学期乃至小学六年级，五年级时期学过的算法。至于有时候写题时遇到了TLE或者MLE，抑或是数组开的巨大导致CE，我都不把他们放在眼里。
时间复杂度是什么，空间复杂度又是什么？我不知道，也懒得去知道。电脑的速度是无限的，空间也是无限的，只要把答案暴力全搜一遍交上去肯定AC。如果Unaccepted了，那必然是我暴力实现的有问题。
下半学期的后半段，疫情开始了。我对OI的兴趣很快被其他事物取代了。当时我常常思考，我学OI，学文化课，乃至活着是为了什么？
我在小学曾问过家长这个问题，得到的回答是学习是为了长大可以享乐，可以无忧无虑的玩真正好的游戏。
然后就没有别的了。
在当时我的观念里，我进到OI校队就算功德圆满了，就可以做到长大玩游戏了。
至于什么是真正好的游戏，家长也说过只玩真正好的游戏就行，玩别的游戏是浪费时间且没必要的。
在这种情况下，我认为此后只需要维护真正好的游戏就行，不需要再学OI了。但是，OI校队的名额作为一项关键的荣誉，必须保留下来。
于是在网课的那段时间于初二的一段时间，我消耗了大量的时间用于维护我认为真正好的游戏的名声。当同学打开手机打算来一句王者荣耀的时候，我便告知他们“感觉不如××”。
至于同伴在课上互相讨论的“线段树”，“斜率优化”，“后缀数组”，谁在乎？
我不在乎。
到了初二下半学期，我的文化课成绩与OI成绩或许受此影响一落千丈，在接到教练的劝退通知之后才发现问题已很严重。
模拟赛的题突然变得无比困难，使用暴力写的程序再也无法通过哪怕一道题。
至此我才想去了解什么是时间复杂度，什么是并查集，什么是线段树，什么是动态规划。
我尝试去同时恢复文化课与OI的成绩，但近乎一年的摆烂造成的后果是难以解决的。在当年的CSP-J上，我T2因为算错时间复杂度只得了40分，T3与T4根本没写出来，只得到了二等奖。因此，我在初二接下来的时间中可以说是放弃了文化课，将一切精力用来学习OI。几何是什么？不懂。英语从96分掉到60？无所谓了。
这样做或许不是没有意义的。虽然OI的学习与文化课的学习都不顺利，但是在大量的空余时间中我发现了我先前的人生目标，与同学的相处方式，和娱乐上的观念是相当错误的。
因此在初二末尾的衔接班选拔上，我理所当然的没进衔接班。为了继续学习OI，我去了一个分校的衔接班。分校衔接班总共180多个人，而每年都有5个去本部高中部的名额。也是因为这样分校生源鱼龙混杂，有逃避中考混日子的，也有来抢这5个名额的。
这样的落差是极大的，因此家长在我的学习生活上也开始摆烂了。对我的期待从麻省理工预备役也直接变成了流浪艺术家。
因为家里有一套离分校很近的房产，我搬到了那间房子里，也是如今我生活的地方。地理的差异使我的双亲分离，也使我的思维足以摆脱现实与过去的引力。这里对我来说是我精神重生的起点。
当然，此时对我来说，这是一个打破家庭与曾经的我自己对我思想控制的关键时刻。在几场家庭矛盾后，家庭对我的控制逐渐松开，我对我目标的追求也逐渐明晰。
这一目标在这里明确写下或许不太合适，但是可以被简略阐述的——用学到的知识来造福大多数人。
这样的一个目标看起来很幼稚，但确实是我需要的。人总需要一个梦想来支撑自己，无论这个梦想多么虚幻，总也比既市侩又毫无意义的追求要好上千百倍。
以这个目标为动力，我在初三上半学期擦线获得了提高组的一等奖，这在当年看来也是一个小里程碑了，但在现在只是省选征程开始的前奏都不如的小事。
到了初三下半学期，我潜心重学文化课，在一定的竞争压力下在决定去高中本部的考试中拿下了第二名，来到了本部。
可是如果没有初一初二近乎自弃的人生感悟，这一切是否是我本该拥有的。
到了高一，我不知为何在CSP-S上没把T2写出来。这是一道简单的st表求rmq的题，但是我在场上始终无法将题目样例玩明白。
在这件事之后，我陷入了一种很深的绝望之中。NOIP一天一天的靠近，我在模拟赛上常常挂分，而我的同学早已在初二夺得了NOI银牌。
无所谓，一切都要结束了。
再进不了省队，我这辈子就跟我的目标无缘了。
在NOIP前一天，我摆烂了一整天。写题写不明白，模拟赛题也调不过。
终于要结束了吗。
奇迹发生了，NOIP因为疫情取消，我获得了短短3个月的时间用来准备春测。
在这段时间内，我全力投入OI学习，模拟赛发挥也是越来越好。
春测到了，我将T1和T2迅速通过后开始了T3，也是我OI生涯上最脑瘫的一次失败之一。我把T3的题意少读了一句，冥思苦想了三个小时，获得了0分的高分。
奇迹发生了，你珍惜了吗？
弱智。
在队线~400的春测中，我大脑升级地获得了180多分的好成绩。是的，T2因为精度问题挂了20分。
当时我想不要落下OI的学习，想再跟一下2023省选集训，但是这显然是不现实的。没人会理解，人人都会觉得我像个小丑。
无所谓，秋天再来一次就行了。
但是到了秋天，要是有什么失误偏差，我便完全无法再卷土重来了。
只有最后一次机会了。
秋天的CSP-S，我在T2 dp上死磕两小时未果，T3认为部分分更好写，写了一个半个小时也挂了，获得了140分的高分。跟我初三一个分数。
失败的阴云再次笼罩了我，在CSP-S与NOIP之间的一个月里我没命地复习OI。在考前倒数第二次模拟赛，我达成了我OI生涯中最后一次的模拟赛AK。
这是有效的，我在NOIP顺利地通过了T1与T2，T3写出了70分的部分分，T4写出了44分的部分分。100+100+70+44=314，达到了省内第29名。唯一的遗憾是T4是一个相当模板的线段树优化dp，我当时的dp转移式疑似不太利于线段树优化。
终于能赢一次了吗？
NOIP之后，同一届的OIer数量锐减到了4名——一位金牌爷，两位银牌爷和我，一个连NOI赛场都没进过的人。毫无疑问，在省选集训中，我的压力是很大的。
这是我参与的第一场省选集训，模拟赛难免会打的比较糟糕。但是因为老师跟金牌银牌同学讲的比较好，也或许因为我之前自学过一些省选内容，模拟赛的情况还控制在合理的范围内。
也是在这段时间里，我出了第一套自己组的模拟赛。T1是我原创的，T2T3是Atcoder上搬的。现在看来，这场模拟赛的结果是糟糕的，T2T3的部分分设计的很不合理，T1也直接能被暴力通过。更致命的是，这三道题的类型都一样，一场模拟赛全是数数题。
冬令营临近，我去参加的是PKUWC。喜闻乐见的是我没拿到任何签。第一次去外省参赛，难免有些水土不服，也难免有些知识点没掌握明白。
终于到了省选。
从走进考场的自信，到走出考场发现T2正解被我自己Pass掉的急眼，再到闻知T1因为环境误差的abs(__int128)CE掉的超脱感，预示着我五年OI生活或许终于要迎来结局了。
T1爆零这种事从我初二起就没发生过，无论是模拟赛还是正式赛。因为T1爆零被送退役更显得如此荒诞不经。
但是这件事就是发生了。
因为没有这种环境误差带来的失误经验，我在这场关键的考试中完全失败了。不知道如何评价这种情况。
原本我或许可以D2翻身进省队，但是这种可能性已经被D1T1终结了。
这不是说我想把T1爆零的责任推到其他人身上，只是说这件事有点太抽象了。可能还是经验不够吧。
但是如今已没有继续提升OI经验的可能性，我已经高二了。
这次失误或许就是我整个OI生涯的结束，如果我D2打的比较好能在这种情况下拿下D队名额除外（×
要是给这次省选找一个意义的话，也许是这次失误会被载入校队的考前提醒事项吧。
总的来说，我的OI生涯挺失败的，也有不少遗憾。但是这也是我能做到的最好的情况了。人事已尽，天命难违。
但是这不代表着我学OI是没意义的。OI一定程度上可以说是帮我解放了被家庭禁锢的思维，也让我学会了不少学习方面的方法论与一些大学数学内容，更让我学会了如何应对失败与困难。
胜利与失败此时已经没有意义了，我已经在OI里得到的够多了。
至此，光荣退役。
感谢教练，感谢同学，感谢各位出题人，感谢OJ搭建者们。
能做OIer真的太好了。